Le temps de réaction

 

Découverte par l’expérimentation de la notion de temps de réaction. Alternance de moment d’expérimentation et de discussion pour faire émerger l’existence d’un laps de temps entre le moment où l’on perçoit et le moment où on agit, et ses variations en fonction de la nature et la complexité de la perception.

Expérimentation du temps de réaction selon un signal sonore et selon un signal visuel. Pour chacune de ces natures de signal, trois niveaux sont expérimentés :

1.           Temps de réaction simple

2.          Temps de réaction de choix : l’élève doit réagir en choisissant à côté (signal visuel) ou réagir selon un signal parmi d’autres (signal sonore). Il pourra alors constater que le temps de réaction est plus long.

3.          Temps de réaction avec l’étudiant qui pose des questions basiques à l’élève (signal visuel) ou en lisant quelques lignes (signal sonore) ; en attention partagée, nous sommes beaucoup moins performants.